呼應臺北市英語融入學科之雙語課程需求,語言訓練測驗中心(LTTC)與臺北市教育局合作研發全國第一套低年級生活課程聽說評量工具,以「為學習而評量」之理念研編,期促進雙語課程中學科內容及語言的學習,並帶來教學、學習及評量之間的正向循環。11/22假長安國小辦理此套評量工具的研編發表暨觀摩會,引起熱烈迴響。目前已研編一年級上學期之生活課程,預計於接下來兩年完成一下、二上及二下之生活課程聽說評量工具。

此套低年級生活課程聽說評量工具是以「為學習而評量」(assessment for learning)之核心理念所研編,即以教學之需求設定評量目標及內容,而評量之結果可再回饋學習、支持教學,進而帶來顯著的學習成效。基於此理念,此評量工具研發過程包含臺北市雙語課程教材分析,課堂觀察、以及教師訪談,並以一年級小朋友熟悉的生活情境發展了6個主題單元,21個多元的聽、說評量活動。每個評量活動設有學科評量目標及語言評量目標,並於教師手冊裡提供評量活動流程、鷹架式語言輔助、評量標準與回饋等資源,供雙語教師們參酌使用。




聽說評量工具特色:
- 以生活課程領域之學習內容及學習表現為主。
- 分析單元欲達成之學習目標,再設計簡單、口語化、貼近生活情境之單字及用語。
- 考量小一生語文程度,試題搭配多樣彩色童趣圖示、遊戲互動以及輔助鷹架,單字並採螺旋式疊加,重點在檢測學生之生活學科素養,而非英文能力




為精進雙語教育發展之教學成效,促進CLIL課程穩健發展,臺北市教育局與LTTC與於今年5月簽訂合作備忘錄,就臺北市雙語課程的師資培訓及雙語評量工具研發進行合作。11/22的發表暨觀摩會共吸引180多位的國小校長、老師及家長共襄盛舉。與會師長一致肯定這套由LTTC研製的聽說評量工具,確實幫助學校有效推動雙語教育,也期許未來能將這套評量工具的成功經驗複製到台灣其他縣市。








圖/台北市政府教育局、LTTC提供。文/李乃欣