全國首創! LTTC與臺北市教育局合作研發低年級生活課程英語聽說評量工具

呼應臺北市英語融入學科之雙語課程需求，語言訓練測驗中心(LTTC)與臺北市教育局合作研發全國第一套低年級生活課程聽說評量工具，以「為學習而評量」之理念研編，期促進雙語課程中學科內容及語言的學習，並帶來教學、學習及評量之間的正向循環。11/22假長安國小辦理此套評量工具的研編發表暨觀摩會，引起熱烈迴響。目前已研編一年級上學期之生活課程，預計於接下來兩年完成一下、二上及二下之生活課程聽說評量工具。

LTTC研發長吳若蕙博士說明研發此套聽說評量工具的核心理念

此套低年級生活課程聽說評量工具是以「為學習而評量」(assessment for learning)之核心理念所研編，即以教學之需求設定評量目標及內容，而評量之結果可再回饋學習、支持教學，進而帶來顯著的學習成效。基於此理念，此評量工具研發過程包含臺北市雙語課程教材分析，課堂觀察、以及教師訪談，並以一年級小朋友熟悉的生活情境發展了6個主題單元，21個多元的聽、說評量活動。每個評量活動設有學科評量目標及語言評量目標，並於教師手冊裡提供評量活動流程、鷹架式語言輔助、評量標準與回饋等資源，供雙語教師們參酌使用。

LTTC李乃欣博士介紹評量工具架構

聽說評量工具特色：

以生活課程領域之學習內容及學習表現為主。
分析單元欲達成之學習目標，再設計簡單、口語化、貼近生活情境之單字及用語。
考量小一生語文程度，試題搭配多樣彩色童趣圖示、遊戲互動以及輔助鷹架，單字並採螺旋式疊加，重點在檢測學生之生活學科素養，而非英文能力

LTTC吳怡芬博士說明評量工具特色

為精進雙語教育發展之教學成效，促進CLIL課程穩健發展，臺北市教育局與LTTC與於今年5月簽訂合作備忘錄，就臺北市雙語課程的師資培訓及雙語評量工具研發進行合作。11/22的發表暨觀摩會共吸引180多位的國小校長、老師及家長共襄盛舉。與會師長一致肯定這套由LTTC研製的聽說評量工具，確實幫助學校有效推動雙語教育，也期許未來能將這套評量工具的成功經驗複製到台灣其他縣市。