學員分享：

黃老師：教學理念介紹深入淺出，並搭配示範教學，能將今日所學應用在設計教學活動

林老師：設計素養導向評量與題型非常有挑戰性，評量設計實作有助增進我的出題能力

108新課綱中強調核心素養的「三面九項」，但在教學、評量第一線的老師們常面臨到「知」與「用」的落差。爲協助老師們駕馭「素養」趨勢的需求，LTTC特別於108年10月19、20日開辦「素養導向英語教學」與「素養導向英語評量」工作坊課程，與教師分享即學即用的教學與評量實務技巧。

本次課程爲幫助現職教師將「核心素養」融入實際課堂的教學與評量中，內容從課程、評量設計理念出發，以實例探討素養課綱精神如何落實成為課堂教學與評量活動，並提供素材讓老師們實作與交流。爲此，LTTC專業的教學與評量團隊與資深外師傾力合作，深入淺出，兩日下午皆提供參訓老師分享小組設計的教學與評量活動的機會，引導老師們將對素養的「知」化為實際的「用」。

課後問卷調查結果顯示，教師們覺得此次二日的工作坊內容豐富實用。教學工作坊的課程設計及教學策略可實際應用在教學活動設計中，評量工作坊則提供了清楚的命題架構，並從優秀的評量作品中看出素養與傳統型題型不同之處。19、20日兩日下午的實作分享的時間，則讓教師們充分運用所學並交換心得。課程結束後，許多教師表示希望LTTC未來能針對不同教學場景的實務需求，繼續辦理進階課程。

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圖文/LTTC